La Secretaría de Integración Social informa: 

Bienvenidas y bienvenidos.


La caja de herramientas es un instrumento que espera acercar el fortalecimiento técnico a lo local y reconocer las propuestas surgidas del territorio en un escenario abierto y de colaboración. Como toda herramienta su buen uso depende de que cada uno de nosotros pueda reconocer su sentido en el marco de la Atención Integral a la Primera Infancia y desarrollar las destrezas, saberes y reflexiones técnicos que nos permitan discernir el momento para poderla usar, la manera menos dañina y más favorable con la población y como pueden articularse con el proceso que lleva el grupo, la familia y el niño o niña.
En cada pestaña de los cinco componentes de atención podrán encontrar:
  1. Una aproximación al componente técnico.
  2. Un conjunto de hojas pedagógicas que son documentos construidos por el Equipo Técnico de Nivel Central que buscan hacer aportes concretos sobre temas que considera clave movilizar en lo local para fortalecer la línea técnica en el distrito.
  3. Un banco de actividades formuladas en lo local y que han demostrado ser útiles en los diferentes escenarios de encuentros con las familias para favorecer reflexiones y transformaciones sobre la cotidianidad en la crianza y desarrollo de sus hijos e hijas.
  4. Recursos de apoyo recuperados de múltiples fuentes como videos y documentos de formato portátil (PDF) que pueden ser útiles para comprender las realidades familiares de los niños y niñas y que aportan elementos valiosos para la Atención Integral a la Primera Infancia de calidad.

Se cuenta también con una pestaña específica para servicios donde pueden encontrar información valiosa sobre la modalidad y sobre el seguimiento a los procesos y procedimientos en lo local. También hay una sección de material audiovisual institucional.

Finalmente, existe un espacio para construir con lo local a partir de foros, encuestas o wikis.

Los invitamos a explorar las herramientas que se han construidos y aportar aquellas que ustedes consideren importantes para la calidad y pertinencia de la atención.


Enlaces


Introducción. PDF de descarga. 

Ámbito Familiar. Vídeo. 

Servicio de Ámbito Familiar de la Secretaría Distrital de Integración Social. Vídeo.

 De la ruralidad a las montañas de Bogotá atendiendo a la niñez. Vídeo.

49.540 niños y niñas atendidos por Ámbito Familiar. Vídeo.

Atención integral. Vídeo.



Recursos de apoyo.

Para el funcionamiento del equipo.


Guía de buenas prácticas para la comunicación externa: Esta guía puede usarse para el mejoramiento de la comunicación con otras comunidades y organizaciones. Su utilidad radica en la posibilidad de comunicar el que y como somos y lo que queremos.

Guía de buenas prácticas de comunicación interna: Se busca que la comunicación interna pase a ser gestionada intencionadamente, es decir, que se produzca con una previa planificación. Para ello se muestra como formular unos objetivos y unos resultados claros y concretos. Se considera la comunicación interna como una herramienta dentro de los procesos organizativos, que permitirá mayor efectividad.

Para pensarse la atención en los primeros años de vida


Atención temprana: La Atención Temprana es el conjunto de acciones coordinadas con carácter global e interdisciplinar, planificadas de forma sistemática y dirigidas a las niñas o los niños de 0 a 6 años con alteraciones del desarrollo o riesgo de padecerlas, a su familia y a su entorno. Dichas acciones, preventivas o asistenciales, están encaminadas a facilitar la evolución del niño en todas las facetas. Las propuestas recogidas en este Manual se dirigen tanto a los aspectos individuales del niño/a, como al trabajo con la familia y el entorno.




El aprendizaje temprano: Para cuando la mayoría de las  niñas y los niños comienzan la educación inicial (en torno a los 3 años), las piezas más importantes para el aprendizaje ya se han puesto en marcha. Es por eso que la última edición de espacio para la Infancia, se centra en el aprendizaje desde el nacimiento hasta los 3 años de edad.

Ampliar la escala: Los artículos presentados examinan las lecciones que pueden extraerse de las experiencias a nivel nacional en Cuba, Chile, Perú, Sudáfrica, Kenia, E.E.U.U., Reino Unido y Macedonia, así como otras derivadas de enfoques organizacionales como el aporte de Reggio Emilia en los E.EU.U., entre otras. Otros artículos debaten sobre lo que la “calidad” significa en el contexto de los servicios de la educación inicial; otro presenta la nueva herramienta del Banco Mundial para reunir pruebas sobre lo que funciona; y otro analiza cómo la tecnología interactiva puede ayudar a ampliar el aprendizaje temprano.