Corresponsabilidad de los agentes educativos
Atender integralmente a las niñas y niños de primera infancia en Ámbito Familiar implica reconocer y abordar los contextos familiares, comunitarios y sociales donde transcurre su cotidianidad. Por este motivo, el componente de Corresponsabilidad de los Agentes Educativos cuenta con dos líneas de acción dentro de la Modalidad.
En primer lugar, busca fortalecer las dinámicas familiares
afectuosas y respetuosas enfocándose en cómo los adultos interactúan con las niñas
y los niños. En este sentido, se promueve un cuidado de calidad, la
autorregulación del adulto, la corregulación con el niño y abordar las
creencias y actitudes sobre las forma de relacionarse afectivamente con sus
hijas e hijos. Del mismo modo, se aborda el establecimiento de normas y límites
en la familia y su concertación y negociación para facilitar la socialización y
potenciar mayor autonomía en las niñas y niños. De tal suerte, se espera que
las familias ejerzan una parentalidad positiva, es decir, una manera de ser
madre, padre o cuidador familiar que reconozca los derechos de las niñas y los
niños.
En segundo lugar, el componente busca fortalecer las
capacidades de las personas para relacionarse con su contexto social y las
capacidades comunitarias de organizarse y generar escenarios de protección y
cuidado a las niñas y niños. Se trata de facilitar la interacción de las
personas con sus redes familiares y sociales primarias, la oferta institucional
local según competencias sectoriales, la organización comunitaria y la
movilización social. De tal suerte, que queden instaladas en la comunidad las
posibilidades de autogestión desde los propios recursos de los grupos
atendidos.
Todo esto, se realiza en encuentros pedagógicos grupales,
referenciación a los servicios sociales y de salud, procesos de asesoría
psicosocial, activación de rutas de restablecimiento de derechos, campañas de
información y la promoción de escenarios de construcción grupal y comunitaria.
Hojas pedagógicas
Aquí encontrarás los enlaces de descarga de los PDF de apoyo:
Calidad del Cuidado
Regulación de Emociones en el Cuidado de las niñas y los niños de la Primera Infancia
Movilización social en el ámbito familiar
Involucramiento Paterno
Atención en Situación de Crisis Emocional
Practicas y estilos de Crianza
Banco de actividades
Aquí encontrarás talleres para tus actividades de campo:
1. Cómo expreso mis sentimientos.
2. Reconocimiento, manejo y expresión de sentimientos
3. Las expresiones de afecto hacia los niños y las niñas desde la gestación.
4. Reconozco que mi hija/o es importante.
5. Con la pelota se juega y se aprende
6. Emociones que facilitan y dificultan las relaciones
7. Conociéndome un poquito me acerco a mi hijo-a
8. Mi historia de vida como posibilitadora de nuevos escenarios de afecto.
9. temores
10 La danza de las emociones.
11. Las expresiones de Afecto hacia los niños y niñas desde la Gestación.
12. Los sentimientos de rabia. ¿Cómo manejarlos?
13. Reconocimiento y aceptación del otro.
14. El globo.
15. Los juegos y los rituales afectivos en la familia.
16. La caja de las sorpresas.
17. Buen trato.
18. Entendiendo los sentimientos de mi hija/o.
19. El tiempo con mis hijos.
20. Choco encuentra una mamá.
21. Me siento valioso con lo que siento.
22. Hoja de papel.
1. Cómo expreso mis sentimientos.
2. Reconocimiento, manejo y expresión de sentimientos
3. Las expresiones de afecto hacia los niños y las niñas desde la gestación.
4. Reconozco que mi hija/o es importante.
5. Con la pelota se juega y se aprende
6. Emociones que facilitan y dificultan las relaciones
7. Conociéndome un poquito me acerco a mi hijo-a
8. Mi historia de vida como posibilitadora de nuevos escenarios de afecto.
9. temores
10 La danza de las emociones.
11. Las expresiones de Afecto hacia los niños y niñas desde la Gestación.
12. Los sentimientos de rabia. ¿Cómo manejarlos?
13. Reconocimiento y aceptación del otro.
14. El globo.
15. Los juegos y los rituales afectivos en la familia.
16. La caja de las sorpresas.
17. Buen trato.
18. Entendiendo los sentimientos de mi hija/o.
19. El tiempo con mis hijos.
20. Choco encuentra una mamá.
21. Me siento valioso con lo que siento.
22. Hoja de papel.
Recursos de Apoyo
Aquí encontrarás distintas herramientas que puedes explorar para usarlas como apoyo en tus labores:
Para trabajar con los abuelos y las abuelas
Talleres
de Abuelos. Cómo organizar talleres para abuelos de niños con discapacidad:
En ámbito familiar hay una proporción importante de personas mayores que cuidan
de los niños y niñas en primera infancia. A pesar de que esta cartilla tiene un
énfasis importante en discapacidad da herramientas útiles para el abordaje
diferencial con personas de la tercera edad.Para afrontar situaciones
Apoyo
Conductual Positivo. Algunas herramientas para afrontar las conductas difíciles:
Existen diversas situaciones que representan estrés para las familias como la
formación de hábitos y el seguimiento de las rutinas cotidianas de los niños y
las niñas. En esta cartilla se ofrecen herramientas que han demostrado ser
efectivas para manejar estas conductas difíciles desde una perspectiva de
crianza humanizada y respetuosa.
Ocio
en la Comunidad: Este Manual ofrece orientaciones para organizar y
desarrollar actividades de ocio, tanto desde servicios de ocio u otros (por
ejemplo, de vivienda), como a nivel individual o desde la propia comunidad. El
ocio es fundamental en la vida de cualquier persona. Es una forma de utilizar
el tiempo libre con ocupaciones que cada persona elige libremente y que le
producen satisfacción y placer, sin un objetivo educativo o terapéutico.
De
Padres a padres: El apoyo entre iguales ya se da de manera espontánea en
muchas asociaciones entre las familias con diferentes tipos de situaciones.
Así, el objetivo de este documento no es "crear" este tipo de apoyo,
sino sistematizarlo, ofrecer un material, unas pautas y muchas ideas para
apoyarlo.
Paternidad
activa corresponsabilidad en la crianza: Este material ha sido elaborado
parta promover la participación de los padres en la educación y cuidado de sus
hijos e hijas, entendiendo como padres a quienes son padres biológicos, padres
adoptivos, padrastros o quienes, por diversos motivos, han asumido el rol de
padres, vivan o no con sus hijos e hijas.
Apoyo
a familias: En este Manual se recogen buenas prácticas de apoyo a familias
que tienen entre sus miembros a una persona con discapacidad intelectual, y se
hace desde un posicionamiento ecológico, teniendo en cuenta la influencia de
las situaciones, relaciones y contextos en el desarrollo de las personas. El
marco de referencia es un concepto amplio de familia que incluye a padres,
hermanos, abuelos, tíos, tutores…, en definitiva a cualquier persona que ejerza
el rol de familiar de la persona con discapacidad, es decir, personas unidas
por un vínculo afectivo y emocional, que puede conllevar parentesco o no.
Paternidad
responsiva: Esta edición de Espacio para la Infancia trata sobre la paternidad
responsiva, y en particular, el potencial de los programas de paternidad
responsiva para reducir la incidencia de la violencia contra los niños
pequeños. Los diferentes artículos analizan la investigación existente sobre la
temática, algunas experiencias sobre adaptación de programas de apoyo a padres
a otros contextos culturales, y las experiencias de algunos proyectos en
particular, como por ejemplo, en Jordania, Jamaica, Canadá, Holanda, Brasil,
Perú, Israel, Turquía y los Estados Unidos.
En contra de la violencia
La
violencia comunitaria: En esta edición de Espacio para la Infancia se
analizan los efectos que para los niños pequeños pueden tener el crecer en
entornos violentos, y examina un conjunto de intervenciones desarrolladas en
distintos países del mundo, y que ofrecen soluciones prácticas.
Violencia
doméstica: La violencia ejercida contra los niños pequeños se suele ocultar
cuando ocurre en el hogar y la familia. Los artículos de esta edición de
Espacio para la Infancia examinan la necesidad de obtener buenos datos sobre la
cantidad de niños afectados, así como de disponer de mejores pruebas que
muestre “lo que funciona” a la hora de reducir la violencia en el hogar. Entre
las estrategias presentadas se encuentran programas para el fortalecimiento de
las familias, la involucración de los padres (varones) y el desafío a las
normas sociales.
Embarazo adolescente y desarrollos positivo adolescente
Fortalecimiento comunitario
Indicadores política pública
Informe
anual 2014 versión español: En este documento se encuentran los datos más
relevantes de la situación de las niñas, niños y adolescentes durante 2014.
